Estás haciendo el Test Numero 74

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Informacion
2007.05.06 P. Interna
Etiquetas
ATE/Cuidador Castilla la Mancha SESCAM
Numero de preguntas
70
Situacion
Preguntas independientes.
Quiero hacer preguntas o
CON EL USO DE SILLAS Y MESAS ADECUADAS PARA UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTÓRICA, SE TRABAJAN ASPECTOS...
Músculo-esqueléticos, funcionales, de evolución motriz, de mejora de la calidad de vida, y de menor rendimiento en actividades escolares
Músculo-esqueléticos, funcionales, de involución motriz, de mejora de la calidad de vida, y de mayor rendimiento en actividades escolares
Músculo-esqueléticos, funcionales, de evolución motriz, de mejora de la calidad de vida, y de mayor rendimiento en actividades escolares
Músculo-esqueléticos, funcionales, de evolución motriz, de empeoramiento de la calidad de vida, y de mayor rendimiento en actividades escolares

UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A RETRASO MENTAL DERIVADO DE UN SÍNDROME X-FRÁGIL PRESENTARÁ...
Puntos muy débiles en comportamiento adaptativo y respecto a la inteligencia
Habilidades verbales mejores que las viso-espaciales
Altas capacidades en habilidades de la vida diaria y de autocuidado
Menor rendimiento en tareas viso-espaciales que en tareas verbales

DENTRO DE LAS DIMENSIONES DEL SISTEMA DE 2002 DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL: EL LENGUAJE RECEPTIVO, EL LENGUAJE EXPRESIVO, LA LECTURA, LA ESCRITURA, LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL DINERO Y LA AUTODIRECCIÓN; SON EJEMPLOS DE...
Habilidades conductuales prácticas
Habilidades conductuales adaptativas conceptuales
Habilidades conductuales adaptativas sociales
Habilidades conductuales adaptativas coyunturales

LA FORMA MÁS CONVENIENTE DE PRESENTAR LA CUCHARA CUANDO SE ALIMENTA A UNA NIÑA O A UN NIÑO CON PARÁLISIS CEREBRAL ES...
De lado y desde arriba para favorecer la extensión del cuello
De frente e introduciéndola en medio de la boca
Desde arriba para favorecer la extensión del cuello
De lado en la boca

LOS TIPOS DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA PARA LA MEJORA DEL PROCESO DE ALIMENTACIÓN EN ALUMNAS Y ALUMNOS CON GRAVES TRASTORNOS MOTÓRICOS SON...
Los encaminados a mejorar los movimientos de la boca y los encaminados a conseguir la autonomía
Exclusivamente los encaminados a conseguir la autonomía
Los encaminados a mejorar los movimientos de la boca y los encaminados a conseguir la dependencia
Exclusivamente los encaminados a mejorar los movimientos de la boca

ANTE UNA QUEMADURA POR CÁUSTICO ÁCIDO SE DEBE...
Aplicar una crema hidratante
Hacer lavados con agua jabonosa o bicarbonatada
Untar con barro la quemadura
Hacer lavados con agua y vinagre

PARA CONTROLAR EL BABEO DE UNA ALUMNA O UN ALUMNO SIN DIABETES PODEMOS...
Ponerle azúcar encima de los labios
Ponerle azúcar en la punta de la lengua y abrirle la boca
Ponerle azúcar en la punta de la lengua y cerrarle la boca
Ponerle azúcar debajo de los labios

LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS CON TRASTORNO AUTISTA SUELEN JUGAR...
Solas o solos
Con todas y todos las niñas y los niños
Con las niñas y los niños de su edad
Con las y los adultos

EL MÉTODO T.E.A.C.C.H. BUSCA...
Estimular la visión residual
Enseñar a pensar a las alumnas y los alumnos
Estructurar el ambiente de una determinada forma
Corregir las posturas incorrectas

EL SÍNDROME QUE SE CARACTERIZA POR RASGOS FACIALES DE "ELFO" O "DUENDE" ES...
El síndrome de Williams
El sindrome de Rett
El síndrome de Prader-Willi
El síndrome de Down


Nota
Correctas
Incorrectas
Sin contestar
Total

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