Estás haciendo el Test Numero 74

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Informacion
2007.05.06 P. Interna
Etiquetas
ATE/Cuidador Castilla la Mancha SESCAM
Numero de preguntas
70
Situacion
Preguntas independientes.
Quiero hacer preguntas o
EL PLAN EN EL CUAL SE RECOGEN LAS ACTUACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS DESDE UN CENTRO DE INFANTIL Y PRIMARIA ES...
El plan de orientación y atención a la diversidad
La memoria anual
El plan educativo del centro
El plan de mejora de la lectura

EN LAS RESIDENCIAS ESCOLARES DE CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, LA JEFATURA DE RESIDENCIA LA EJERCE...
Una educadora o un educador del centro público de educación especial
Una o un docente del centro público de educación especial
Una o un fisioterapeuta del centro público de educación especial
Una o un auxiliar técnico educativo del centro público de educación especial

EL PRINCIPIO DE INCLUSIÓN SUPONE:
Un estado, donde lo que importa es dónde reciben las niñas y los niños la educación, que se alcanza tras el logro de determinados objetivos
La aceptación y tolerancia de las niñas y los niños con discapacidad, basándose en el alejamiento de lo normal
Un principio basado en lo que es normal en las personas y en los servicios
Un modelo que defiende la necesidad de promover el cambio en las escuelas de forma que éstas se conviertan en una escuela para todas y todos

SEGÚN EL DECRETO 43/2005, DE 26-04-2005, POR EL QUE SE REGULA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA; EL SEGUNDO NIVEL DE ORIENTACIÓN ESTÁ CONSTITUIDO POR:
Equipos de Orientación Educativa y Profesional; y Departamentos de Orientación.
Unidades de Orientación y Departamentos de Orientación
Unidades de Orientación; Departamentos de Orientación y Centros de Recursos y Asesoramiento a la Escuela Rural
Unidades de Orientación; Departamentos de Orientación; y Centros Territoriales de Recursos para la Orientación; la Atención a la Diversidad y la Interculturalidad

EN UN CENTRO, SI SE LLEVA A CABO UN PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DIRIGIDO A UNA ALUMNA O UN ALUMNO DE UN GRUPO-CLASE DONDE DESEMPEÑA SUS FUNCIONES, USTED COMO AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO...
No tiene porqué colaborar en el programa aunque sí conocerlo
Debe conocer el programa, pero no colaborar con en su ejecución
Debe conocer el programa y colaborar en su ejecución
No tiene porqué conocerlo, ni colaborar en su ejecución

UNA VEZ QUE ESTÁ DE PIE UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON PARÁLISIS CEREBRAL DE TIPO ESPÁSTICO, PARA AYUDARLE A CAMINAR DEBE...
Enderezar su brazo, girarlo hacia fuera, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia arriba y adelante
Enderezar su brazo, girarlo hacia adentro, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia arriba y adelante
Tomarlo por el codo, sin mover el brazo, a la vez que se le empujan los hombros hacia abajo y adelante
Enderezar su brazo, girarlo hacia adentro, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia abajo y detrás

LOS TIPOS DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA PARA LA MEJORA DEL PROCESO DE ALIMENTACIÓN EN ALUMNAS Y ALUMNOS CON GRAVES TRASTORNOS MOTÓRICOS SON...
Exclusivamente los encaminados a mejorar los movimientos de la boca
Exclusivamente los encaminados a conseguir la autonomía
Los encaminados a mejorar los movimientos de la boca y los encaminados a conseguir la autonomía
Los encaminados a mejorar los movimientos de la boca y los encaminados a conseguir la dependencia

LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS CON TRASTORNO AUTISTA SUELEN JUGAR...
Con las y los adultos
Con las niñas y los niños de su edad
Con todas y todos las niñas y los niños
Solas o solos

SEGÚN LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN; UNA DE LAS ÁREAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA ES...
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Conocimiento del medio geográfico e histórico
Conocimiento del medio físico y social
Conocimiento del medio natural y social

SEGÚN LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN; UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ES TAMBIÉN...
Una alumna o un alumno de integración
Una alumna o un alumno con altas capacidades intelectuales
Una alumna o un alumno con necesidad educativa específica
Una alumna o un alumno con necesidad específica de apoyo educativo


Nota
Correctas
Incorrectas
Sin contestar
Total

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