Estás haciendo el Test Numero 55

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Informacion 2007.11.18 Escala Educativa
Etiquetas ATE/Cuidador Castilla la Mancha SESCAM
Numero de preguntas 60
Situacion Preguntas independientes.
Quiero hacer preguntas o

AL REFLEJO TÓNICO-CERVICAL ASIMÉTRICO TAMBIÉN SE LE DENOMINA:
Reflejo de succión
Reflejo de la marcha automática
Reflejo de los puntos cardinales
Reflejo de Magnus-Klein
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"NO ES NECESARIO JUGAR CON LA MÚSICA, LA MÚSICA ES DE POR SÍ UN NOBLE JUEGO", ES UNA FRASE DE:
Dalcroze
Willems
Orff
Kodaly
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ENTRE LAS TEORÍAS QUE TRATAN DE EXPLICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SUJETOS, LAS QUE PARTEN Y PONEN EL ACENTO EN EL ORIGEN GENÉTICO DE LAS DIFERENCIAS SE DENOMINAN:
Teorías ambientalistas
Teorías interaccionistas
Teorías innatistas
Teorías culturales
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LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR EN UN CENTRO PERMITE:
Aumentar la competencia y formación de los educadores/as a través de la reflexión en equipo
Definir aquellos aspectos que identifican y diferencian a nuestro centro de otro
Definir la estructura organizativa y de funcionamiento
Concretar las intenciones que van a marcar el rumbo de la escuela
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EL SERVICIO DE SALUD DE CASTILLA-LA MANCHA (SESCAM) TIENE LA CONSIDERACIÓN DE:
Organismo Autónomo
Entidad Privada
Entidad Pública
Empresa Pública
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EN UN CENTRO EDUCATIVO, ¿QUIENES COMPONEN EL EQUIPO DE TRABAJO?
Personal de apoyo
Director/a y educadores/as
Todas las personas que trabajan en el Centro compartiendo objetivos y metodología
Educadores/as y orientadores/as
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EL LOGOGRAMA ES:
La representación de una idea por una palabra
La representación de una idea por un dibujo
La representación de una idea por un signo gráfico
La representación de una idea por un gesto
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ATERRORIZAR A UN NIÑO/A O IMPEDIR ACTIVAMENTE SU INTEGRACIÓN EN CONTEXTOS Y SITUACIONES NECESARIAS PARA SU DESARROLLO ES:
Abandono emocional
Maltrato físico pasivo
Abuso emocional
Negligencia física
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LA CAPACIDAD DE HACER IMITACIONES EN AUSENCIA DEL MODELO QUE SE IMITA SE DENOMINA:
Creatividad
Imagen mental
Imitación diferida
Juego simbólico
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EL ARTÍCULO 14 DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN ESTABLECE QUE:
La obligatoriedad de incluir la propuesta pedagógica en el proyecto educativo concierne a los centros que imparten únicamente el segundo ciclo de educación infantil
El carácter educativo del primer y segundo ciclo de educación infantil será recogido por los centros educativos en una propuesta pedagógica
Los centros han de ofrecer el primer ciclo de educación infantil completo, nunca una parte del mismo
Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de educación infantil o el segundo, pero no ambos
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